Ділові папери. Заява. Автобіографія

назва попереднього уроку · назва наступного уроку

ВікіресурсиРедагувати

заява автобіографія реквізити адресат адресант біографія

Очікувані результатиРедагувати

Після цього уроку учні зможуть:

  • Учень має знати:

що таке ділове спілкування, призначення і особливості написання заяви та автобіографії.

  • Учень має розуміти:

навіщо потрібні знання правильного оформлення заяви та автобіографії; формулювати права та обов'язки дитини.

  • Учень має вміти:

правильно оформлювати ділові папери: заяву, автобіографію,

  • Орієнтовні завдання:

виконати вправи на повторення орфографічних навичок утворення чоловічих і жіночих імен та побатькові, відмінювання чоловічих і жіночих прізвищ.

Тип урокуРедагувати

Урок розвитку мовлення

Хід урокуРедагувати

Організаційний момент урокуРедагувати

  • Привітання, робота в зошитах (запис дати та виду роботи).
  • Робота з цитатою: перейдіть за покликанням вікіцитати. Скажіть, хто є її автором? Чи знаєте ви цю людину? (Український мовознавець)
  • На вашу думку, чому саме ці слова стали цитатою уроку? (урок проводився у Всесвітній день прав людини)
  • Який документ визначає права дитини? Які права має кожна дитина? Можете скористатися покликанням на вікіджерела.

Актуалізація опорних знаньРедагувати

  • Прочитайте речення. Вкажіть вжиті в них назви ділових паперів. Яке призначення кожного з названих ділових паперів? У якому з речень таку назву вжито в переносному значенні? Якому?
  • Приготуй хороших справ валізу і прямуй сміливо до мети. Добрі справи означають візу в мандри до країни Доброти. (Д.Білоус.)
  • Рядки телеграми, розтопіть неуважності драму! (В.Однолько.)
  • На перукарні вицвіла об’ява похмуро сповіщає білий світ: “Коли йдете голитись до роззяви, то не забудьте скласти заповіт”. (В.Симоненко.)

Мотивація навчальної діяльностіРедагувати

  • 1. Оголошення теми уроку.
  • 2. Формулювання учнями завдань уроку:
  • Я маю познайомитися з…
  • Я маю навчитися…
  • 3. Із наведеного переліку оберіть мовні ознаки офіційно-ділового стилю.
  • неповні речення
  • лаконізм
  • відсутність емоційності й образності
  • реквізити
  • риторичні запитання
  • наукові терміни
  • діалектизми
  • мовні кліше-канцеляризми
  • просторічні слова
  • прямий порядок слів
  • сувора регламентація тексту
  • усна форма
  • художні засоби

Основний матеріал урокуРедагувати

1. Для роботи на уроці нам необхідно познайомитися/пригадати терміни, які є актуальними на уроці. Для цього скористайтеся покликаннями на вікісловник та запишіть визначення основних понять. 2. Бесіда:

  • Що таке реквізити документа?
  • Чи однакові реквізити у різних документів?
  • Яка різниця між біографією та автобіографією?
  • Які є види заяв?

3. Виконайте завдання:

  • Лінгвістичне дослідження.

Для того, щоб правильно оформити адресата, виконайте наступні завдання. Запишіть у формі давального відмінка однини сполуки, утворені прізвищем, іменем та по батькові.

  • Сеник Костянтин Кирилович, Любоницький Остап Микитович, Товстуха Остап Микитович, Хміль Леон Емільович, Бабич Кузьма Петрович, Сушениця Анатолій Євгенович, Чепінога Лук’ян Петрович, Тихолід Ілля Любомирович, Пилипенко Олег Вілікович.

Сеник Ірина Олександрівна, Любоницька Софія Леонтіївна, Товстуха Яна Павлівна, Бабич Ніна Терентіївна, Сушениця Ярослава Антонівна, Чепінога Юлія Сергіївна, Хміль Наталія Олегівна, Тихолід Юлія Прокопівна, Пилипенко Валерія Іванівна.

4. Навчальне редагування.

  • Прочитайте фрагменти заяв. Відредагуйте їх і запишіть.

1. Прошу допустити мене до здачі вступних іспитів на перший курс вокально-хорового факультету. 2. Прошу відпустити мене з занять на 3 дні, бо у мене будуть змагання з плавання в місті Кривий Ріг. 3. Прошу прийняти мене на роботу у школу на посаду вчителя початкових класів з 15серпня по 31 серпня 2015року. 4. Прошу надати мені відпустку за власний рахунок з 10 липня до 14 липня 2015 року для того, щоб провідати хворого дідуся.

5. Перейдіть за покликанням "заява". Знайдіть зразок написання заяви та відредагуйте його так, щоб у вас уклалася заява на ім’я директора школи з проханням дозволити відвідувати факультативні курси.

6. Ознайомтеся із зразком автобіографії та зверніть увагу на послідовність її складових частин (ст.84-85 підручника).

  • Автобіографія
  • Я, Вовкун Наталія Сергіївна, народилася 15 березня 1992 року в м. Харків.
  • У 1998 році була зарахована до першого класу Харківської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів №1. У 2006 році закінчила дев’ять класів цієї ж школи. У цьому ж році вступила до десятого класу математичного профілю фізико-технічного ліцею при Херсонському національному технічному університеті, який закінчила у 2008році.
  • У 2008 році вступила до Львівського державного університету імені Івана Франка на фізико-математичний факультет за спеціальністю «Менеджмент та економіка». Нині студентка другого курсу. Протягом навчання в школі й університеті виконувала обов’язки старости класу та групи.
  • Склад сім’ї:

батько — Вовкун Петро Іванович, 1965 р. н., учитель праці Харківської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів №1; мати — Вовкун (Степанова) Ганна Максимівна, 1968 р. н., лікар-педіатр Харківської районної лікарні №1; сестра — Вовкун Олена Петрівна, 2002 р. н., учениця третього класу Харківської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів №1;

  • Мешкаю за адресою : вул. Зоряна, буд. 5, кв. 304, м. Харків, 5800.
  • 08.11.2009 р. (підпис)

7. Спостереження за навчальним матеріалом.

  • Прочитайте фрагмент автобіографії відомого українського письменника Григорія Косинки. Які відступи від вимого офіційно-ділового стилю містить цей текст?

…Року 1899-го, 17 листопада у селі Щербанівці, на Київщині, у Наталки й Михайла Стрільців знайшлася перша дитина: Я. …Змалку — така вже доля всіх селянських дітей — я пас влітку скот, а зимою ходив до земської школи — в сусіднє село Красне, звідки родом була мати. Краснянська школа — мій перший університет… …У вільний час я дуже любив книжки читати, отож завжди надокучав батькові, щоб купили мені в Києві яку-небудь книжку (батько часто на заробітки до Києва їздили — дрова грузити, цеглу на будівлі носити, «лінію» десь копати); батько, бувало, привозили на цілий злотий книжок тих — Шерлок Холмс, Бова Королевич — багато всякого мотлоху… …Року 1913-го батько одвели мене до сусідського села Трипілля у волость… Довго, пам’ятаю, вони просили волосного писаря, щоб той узяв мене «за мальчика» — копії службові переписувати…

8. Лінгвістичне дослідження.

  • Від поданих імен утворити чоловічі та жіночі імена по батькові. Записати їх.
  • Дмитро, Микита, Євген, Ігор, Еміль, Ілля, Яків, Кузьма, Сава, Тадей, Мефодій, Анатолій, Георгій, Микола, Федір, Лука, Хома, Юрій.
  • Зразок: Дмитро – Дмитрович, Дмитрівна.

РефлексіяРедагувати

  • Що нового дізналися на уроці?
  • Чого навчилися?
  • Чи знадобляться набуті знання в подальшому житті?
  • Чи досягли ви мети, поставленої перед собою на початку уроку?

Домашнє завданняРедагувати

  • Уявіть, що через пів року ви вступатимете до коледжу дизайну й технологій.
  • Напишіть автобіографію за зразком, поданим у вправі 1 на стор.84-85 підручника.

ДжерелаРедагувати

Українська мова підруч. для 9 кл. для загальноосвітніх навчальних закладів/Олександр Авраменко. К.: Грамота, 2017. - 180 с.